注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

潍水河畔好读书

苟日新 日日新 又日新

 
 
 

日志

 
 

【转载】杨东平:建立创新型学校,要打破“教育工厂”模式  

2015-12-24 14:15:43|  分类: 转32—大家论坛 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

办学体制改革想要突破,需要从两个方向入手,一个是实行公办学校的办学体制改革,可以试点特许学校、自由学校的办学模式,实行教育家办学。另外一个就是把教育创新创业的概念从企业界扩大到教育界,鼓励更多的有理想有抱负的校长、老师创办小微学校,合法化,解放教育生产力。

简介:


杨东平,北京理工大学教育研究院教授、博导,国家教育咨询委员会委员,国家考试指导委员会委员,中国陶行知研究会常务副会长,21世纪教育研究院院长。


主要研究方向为教育现代化理论、教育公平、教育公共政策等,关注中国教育改革、教育公平等问题并参与实际行动。


本文整理自“第二届中国教育三十人论坛年会”,以下为杨东平的口述实录:

互联网对教育的改革带来的不只有慕课、翻转课堂,它还对学校的形态造成着实质性的改变。谷歌的前高管在硅谷创立了几所新型学校,这些学校立刻吸引了一大批投资者,包括扎克伯格、乔布斯的夫人等等。它没有豪华的校舍,就是租几间民房、有几百名学生;这些学校有一个强大的后台,由200个网络工程师组成一个团队,这种模式在美国其他城市迅速展开。这些学校根据每个儿童的现状,以项目为基础方式实现个性化教学。这些创始人们要推动的一件事就是:在互联网时代,实现大规模教学下的个性化学习,它的核心理念就是教育+设计+程序+创业家精神。

打破19世纪建立的“教育工厂”模式

互联网时代的大学也已经出现了。大家听说过著名的Minerva大学,没有教室、没有围墙、没有图书馆、没有游泳池……这所大学在旧金山租了一栋宿舍楼作为学校总部,在全世界招聘最优秀的学生,其中我们中国已经有好几位学生进入这所创新型学校。它是由哈佛大学前校长等一大批教育名流创办的,他们的目标是为全球化时代培养未来的社会领袖。

学生除了第一年在旧金山学习基础课程、方法论以外,其他的3年6个学期会在全世界6个不同的城市,包括香港、悉尼、南非、巴西等等,在每个城市待一个学期。他们以社会为学校,倡导的理念是:连接未来、全球格局、个体关注、学习习惯、世界等你去探索、未来等你去定义。我们可以想象一下10年以后,这所学校的学生会有怎么样的状态和面貌。

这种创新型学校,在努力颠覆19世纪建立的“教育工厂”模式。在互联网技术第一线的企业家们都深刻地意识到,知识经济时代,“教育工厂”的学校制度很难培养出时代需要的人才。

“教育工厂”的特点是:第一,大规模;第二,标准化,统一规格,统一标准。这是上个时代,为培养大量训练有素的工厂劳动力而建立的。今天如果我们要为未来培养人才,一定要打破19世纪的“教育工厂”。打破旧有模式的另外一个价值,就是建构个性化、创新型的小规模精品学校。

在美国等其他国家,对学校系统的改造主要表现在两个方面,一方面,是出现了一批创新型的学校,另一方面是改革公办学校。在一些国家,公办学校由于资金过于优厚,发展起来相对比较平庸、缺乏活力,因此也存在千校一面的情况,公办学校的品质一直堪忧。

美国从90年代开始实行特许学校,就是委托管理的模式,学校教育当局和教育家群体签订契约,给该学校授权和充分的自主权,让他们办出不同的教育特色和风格。目前,美国特许学校的规模已经达到了5000多所,在校生173万人。这些学校经过几轮的实验,每三年做一次评估,不合格的话,教育当局就会对学校进行收回,如果合格,会继续签约。

在家上学”成为国外教育新潮流

英国的自由学校同样也是这一理念,它是在美国的特许学校、瑞典的自由学校基础之上建立的。2012年以后,联合政府提出打破政府垄断,向教师、家长、社会组织、企业等开放办学的政策,学校由政府资助经费,公办性质不变,但学校有自主权,实行契约管理。

在传统的学校体制之外,另外一个巨大的潮流就是在家上学:在家教育、自主学习。在家上学成为对公办教育体制一个重要补充形式,而且增长的速度极快。在美国,homeschool的数量,每年增长率在20%左右,而它的毕业生很多是常春藤大学的首选,因为在这些学校真正实行了小班教学,实现了个性化。孩子们避免了舟车劳顿,不用六点半起床,在家可以睡到八点,而它的教育品质相对较高。目前,在世界很多国家和地区,在家上学已经被合法化了。台湾、香港也是这样。

台湾教育把更多空间释放给民间

台湾的教育同样令人刮目相看。2015年1月4日,台湾通过了著名的“实验教育三法”,实行教育松绑,把更多办学空间释放给民间。

第一个是《学校型态实验教育实施条例》,公办学校经批准,5%的公办学校可以按照自己的想法办学,允许做各种各样的教学实验,不必遵从统一的教学计划,经批准实验学校的比例可以扩大到10%。这种学校过去在台湾被成为“另类学校”、“理念学校”。

第二个是《高级中等以下教育阶段非学校型态实验教育实施条例》,所谓“非学校型态实验教育”,就是将“在家上学”合法化。

第三个《公办学校委托私人办学条例》,意思很明确,就是通过委托管理的方式,实行管办分离,委托教育家来办学。就好像企业委托、聘请职业经理人团队来管理一样。

教育的创新,从开放办学开始

世界教育改革新一轮的浪潮已经惊涛拍岸,而我们却雾霾不断、岿然不动。尽管有民办教育条例,但是我们有着极高的办学门槛,如果想在北京办一所民办小学,首先得有1000万元的担保金。这样一来,教育家是办不了学的,只有资本家才能办学。

近些年来,在中国教育改革当中,老百姓选择用脚投票的方式。

除了逃离中国以外,现在出现了一种新的选择,就是自主办学、自助自救式的教育。目前,在全国已经有数以万计在家上学的家庭,数以千计的体制外的小微学校,例如私塾学堂、华德福学校等等,但是他们有一个共同的身份:黑户,没有注册,没有合法性,但是它们满足了相当一批家长多样化的需求。

对于国家改革的目标而言,教育治理现代化的目标已经提出,它的核心理念就是简政放权、管办评分离、第三方评价、委托管理、购买服务等等。在教育领域如何来破这个难题?如何实现管办分离?如何下释放教育权力和教育红利?这是一个巨大的挑战和一个重大的主题。


在中国的这一轮教育改革中,面临三个对象和两个方向。

三个对象:

第一是具有1300年传统的科举文化和科举制度,它的当代翻版就是应试教育;

第二,自19世纪形成的“教育工厂”的模式,以知识灌输为主的大规模的集体化的统一教学;

第三是1950年代以来建立的苏联式的高度集权的计划教育体制,我们的办学体制改革想要突破,想要改变的就是这个东西。



两个方向:

一个是实行公办学校的办学体制改革,拿出一批学校来,按照刚才说的特许学校、自由学校的模式,交给教育家办学。如果开一个口子,就会有一大批有理想,有情怀的校长、老师会走出体制,来创办自己的理念学校、另类学校、创新学校;

另外一个就是把教育创新创业的概念从企业界扩大到教育界,鼓励更多的有理想有抱负的校长、老师创办小微学校,合法化,使它成为一个新的教育生产力。

很多家长不用把小孩送到国际学校去了,我们有可能给他提供一个比较好的教育。教育的创新从开放办学开始,从下放学校开始,从解放学校开始。教育的开放、下放、解放是新的主题词。

中国,是一个盛产教育家的国度,中华民族历来具有重教轻学的热情,具有“学在民间”的悠久的传统,为什么我们的教育家消失了?因为我们的教育权力被政府垄断了。通过这个改革,重新还权于民,中国就会重新焕发文明古国的活力,出现更多教育家,我们这个时代就会出现一个崭新的教育局面。

校长会 高玲玉

文章来源:校长会

阅读校长会原创文章

  评论这张
 
阅读(14)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017