注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

潍水河畔好读书

苟日新 日日新 又日新

 
 
 

日志

 
 

让学习真实地发生——我的一点听课体会(10月27日)  

2016-11-01 18:16:56|  分类: 原创5—一线速记 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |

让学习真实地发生——我的一点听课体会(1027日)

这段时间,听了初中部部分老师的公开课及推门听课,感触很大,写出来与各位分享。我个人感觉,当下的初中部,从课堂上分类,可大致分为三种类型:一是学生积极主动地学,我称之为“引导型”;二是教师督促学生学,我称之为“提问型”;三是教师自顾自地教,我称之为“灌输型”。这三种类型在初中部同时存在,第一种和第三种较少,以第二种类型居多。

这三种类型存在的根源在哪里?在我看来,根本原因在于教与学的设计,也就是我们说的备课。

备课,这是课堂教学的最基础环节。在这个环节,请各位反思一下:我们到底是站在谁的立场上去“备”——去进行充分的“准备”呢?

无非两个立场。

教师立场,学生立场。

教师立场,也就是我们自己的立场。这个立场,因为我们凭借对教材的理解,凭借我们自己对自己的熟悉,站在自己的立场上去“准备”一节课,是很容易做到的。

学生立场,就是角色转换,站在学生的立场,不再以自己为中心,而是要研究全班50多名学生的学情、性格等各种学习要素,这样的“准备”,是需要我们用心的、下功夫的。今天上午在英语教研组遇见朱宝玲、姜菲和徐江斐三位老师正在讨论,我问她们讨论什么。朱老师说,在研究怎么才能让学生动起来。这就是我们说的“备学生”,而不是“备教材”、“备自己”,不是“准备”让我们自己如何在课堂讲的流畅不出错,而是在学生的思维之花如何在有限的45分钟里充分绽放!

这么看来,“灌输型”容易,“提问型”不难,难的是引导学生如何积极主动地参与学习,难的是我们如何在“备课”时就应该考虑到怎样去点燃学生的思维火把!

我个人不倡导千篇一律的课堂教学模式,但我最希望看到的是学生思维之花的充分绽放。无论哪位老师,年龄不同、性格不同、学科不同,等等,每一位都是立体丰富有情感的人,所以,希望我们无论是个人备课、还是集体教研,务必做到“目中有人”——只有心里时时装着学生,我们在上课时才能真正做到“目中有人”,这个“人”也才能成为教室学习的真正主人,学习也才能真实发生!

  评论这张
 
阅读(6)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017