注册 登录  
 加关注
   显示下一条  |  关闭
温馨提示!由于新浪微博认证机制调整,您的新浪微博帐号绑定已过期,请重新绑定!立即重新绑定新浪微博》  |  关闭

潍水河畔好读书

苟日新 日日新 又日新

 
 
 

日志

 
 

【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美  

2016-03-08 08:59:41|  分类: 转16—课堂教学 |  标签: |举报 |字号 订阅

  下载LOFTER 我的照片书  |
作者简介
潘书朋,中学物理教师,曲阜师范大学物理教育专业本科毕业,任教初中物理学科,担任物理教研组长。多次获市优质课、示范课,地级优质课,曾获市教学能手,市教学工作先进个人,市先进教研组长,山东省远程研修优秀学员、优秀研修组长等荣誉称号。在国家、省级报刊、杂志刊物上发表教育教学论文20余篇,多次为市教学工作会议提供经验交流。
通讯地址:山东省莱州市实验中学      个人微信号:p73745414


作者心语
我是一名普通的中学物理教师。一直以来,自己心中就有一个梦想,那就是让我的学生感受到物理课堂之美,为此我一直在不断努力着,不停地奋斗着,只因为我爱我的学生!

最初我之所以选择了教育事业,是因为我喜欢孩子,喜欢校园这方净土。我始终战斗在教育教学的第一线,是因为我总在潜心学习,不断提高自己的教育教学能力。我知道在教育这片沃土上,我永远是一棵不断生长的小草,也许我没有鲜花那样的芬芳艳丽,我没有果树那样的硕果飘香,我也没有庄稼那样的果实累累,但是我会用我的一抹新绿去装点教育的春天。

不做名师,但做明师。踏踏实实为孩子们上好每一节物理课,让每个孩子学会做人,学会求真,学会宽容,学会真爱,我将用我毕生的精力和心血为之不懈努力和奋斗。

我幸福,因为我真爱我的孩子们;我快乐,因为我看到了孩子们的笑脸。

案例背景

或许是长期以来扎扎实实的应试教育,学生的动手能力不容乐观,已经到逐渐衰退的地步,不得不让人感到担忧。作为师者,传授给学生的不仅仅课本那点有限的知识,更应该重视方法的指导。决不能把初中物理课上成“第二数学”,更不应该把学生领进“题海”的深渊。因此,在我的物理教学中,尽量创造条件让学生动起来,在愉悦的环境中进行学习。让教师和学生不再认为课堂学习是一种折磨,而是一种享受,深切感受物理课堂之美。

案例展示

 案例之一:
多给孩子们创造体验成功的机会
今天在浏览崔成林老师的博客时,发现了如下的一篇博文,让我不禁产生了思想的共鸣:

心理学实验表明:“一个人只要体验过一次成功的欣慰,便会激起多次追求成功的欲念。” 我以满腔的热情为学生积极创造“多次追求成功”的条件。努力捕捉他们身上的闪光点,想方设法给他们表现才华,体现自我价值的机会,学生得到的不仅仅是满足、兴奋,更重要的是增强了学习数学的信念和勇气。师生的情感更加亲近融洽,使之收到“亲其师而信其道”之果。

吴正宪经验告诉我们,不给学生机会,你就是学生的敌人。

在反复研读崔老师的这篇博文之后,让我不禁联想到“第一堂物理课”的收获。的确,第一节物理启蒙课其实并不好上,很多年轻老师往往会忽略这一点,认为第一节物理课没有知识可言,于是没有做好充分的准备工作,直接进入新知识的学习。这样导致的结果就是教师与学生没有进行有效的思想感情交流,有相当一部分学生没有体验到成功的喜悦,这为后面的学习埋下了隐患。
鉴于此,每年初三物理的启蒙学习之际,我都把和孩子们联络感情,激发学习兴趣,体验成功的快乐作为第一节课的重点。由于课前做了充分的准备工作,第一节课也就收到了预期的效果,也激发了我与孩子们互动的热情。
 
回想第一节课,设计的如下几个小实验让我感受颇深:

实验1:吹不走的乒乓球
在倒置的漏斗里放一个乒乓球,用手指托住乒乓球,然后从漏斗口向下吹气,并把手指移开。乒乓球会下落吗?
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书

反思1:对于课本给出的这个力学实验,我没有采用“教师演示”的方式,而是鼓励孩子到讲台前面进行“展示”,在我的鼓励之下,孩子们果然跃跃欲试,尤其是物理课代表没有辜负我的期望,主动早讲台前面进行实验操作,并且成功地将乒乓球“吸”起。当实验才成功的那一刻,我分明看到了孩子的喜悦深情。为了鼓励孩子的勇气,我把实验用的乒乓球奖励给了孩子。

实验2:原封不动的笔帽
请同学们将一长纸条平放在桌面上,然后把钢笔帽立在纸条的一端。你能不能把纸条从笔帽底下抽出来,但要保证笔帽立在原地不动。
反思2:这个实验主要是为了演示“惯性”,实验的技巧性比较大。在实验的最初阶段,我并没有给孩子们的说明操作的技巧(要想成功,必须迅速抽动纸条。),而是让孩子们尽情地进行实验操作,结果最初很多孩子都失败了。看到此,我不断地鼓励,终于有一个女孩子大声喊道:我做出来了。趁此机会,我让她说一下成功的技巧所在。

当这个女孩子说出操作的技巧之后,其他同学纷纷再次进行实验,结果成功的孩子越来越多。看到孩子们成功之后的那份满足与兴奋感,我感到无比欣慰,自己设计的这个教学环节也达到了预期的效果。
为了更好地培养孩子们动手操作的好习惯,让孩子们课后进行下面的实验(如图所示):
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书

总之,物理学科要利用一切机会让孩子们动手进行操作,给孩子们充分锻炼的机会,最终达到“亲其师而信其道”的效果。

案例之二:
为孩子们突破“近视眼和远视眼矫正”的思维障碍
最近这几天很多孩子对于“近视眼和远视眼的矫正”存在一定的思维障碍,为了突破这个难点,我吸取了以前在处理这个环节采用“实验探究”的经验,特意利用中午的休息时间给秦菡璐和王雅睿两位同学,进行了如下的探究过程:
秦菡璐和王雅睿的实验探究过程
(一)探究近视眼的矫正原理

第一步:调节三心同高

【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书



第二步:固定凸透镜的位置不动,移动发光体和光屏的位置,出现倒立缩小的实像
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
第三步:在凸透镜前方放置一副近视镜(凹透镜),观察光屏上出现的现象。
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
现象:此时光屏上不会出现倒立缩小的实像。
思考:此时应该将光屏如何移动,才会重新出现清晰的像?
(注意:两个孩子出现了不同的答案,发生了思维碰撞。)
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
第四步:在第三步的基础上,将光屏向远离凸透镜的方向移动,重新看到清晰的实像。
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书

(二)探究远视眼的矫正原理

【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
第一步:固定凸透镜的位置不动,移动发光体和光屏的位置,出现倒立缩小的实像。。
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
第二步:在凸透镜前方放置一副远视镜(凸透镜),观察光屏上出现的现象。
现象:此时光屏上不会出现倒立缩小的实像。
思考:此时应该将光屏如何移动,才会重新出现清晰的像?
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
第三步:在第二步的基础上,将光屏向靠近凸透镜的方向移动,重新看到清晰的实像。

(注意:由于两个孩子经过了探究近视眼的矫正过程,因此在探究远视眼的矫正原理时,已经完全理解了。)

【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
第四步:换用另一个远视镜(放大镜),重复第二、三步的实验。

通过今天中午两个孩子亲自动手进行实验,她们共同的感受就是:要想学好物理,必须学会:多动手,多思考。切记不能仅仅是简单做几道物理题那么简单。纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。

案例之三:
小制作实现“零作业”模式的设想
目前我的家庭作业布置采取“零作业”的模式,前提条件是:首先要做好师生的情感交流,让师生在一种彼此愉悦的氛围中进行学习;其次要充分做好教学情的分析,为此必须做好“充分备课”的工作;再者要“向课堂要教学质量”,力争在45分钟中体现高效课堂的教学理念,让孩子们在“精练”中完成学习任务。
以下是学生进行课后小制作的作品展示:
制作模型照相机
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
自制简易弦琴
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
自制鸡尾饮料
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
自制万花筒
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
自制大风车:

【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书
【转载】潘书朋:创客教育—在“做中学”中感悟物理之美 - 春和景明 - 潍水河畔好读书

其实,只有用心“教书育人”,才可以实现“零作业”的设想,实现“减负增效”的理想教学效果。

案例反思

科学是美丽的,物理是美丽的,在孩子们物理启蒙学习之初,我们作为任课教师必须把培养孩子学习物理的兴趣放在首位,要让孩子们在物理课堂上,实验探究中,课后小制作中感悟到物理之美,从而让自己带着无尽的快乐尽情遨游在物理科学的海洋之中。

  评论这张
 
阅读(18)| 评论(0)
推荐 转载

历史上的今天

在LOFTER的更多文章

评论

<#--最新日志,群博日志--> <#--推荐日志--> <#--引用记录--> <#--博主推荐--> <#--随机阅读--> <#--首页推荐--> <#--历史上的今天--> <#--被推荐日志--> <#--上一篇,下一篇--> <#-- 热度 --> <#-- 网易新闻广告 --> <#--右边模块结构--> <#--评论模块结构--> <#--引用模块结构--> <#--博主发起的投票-->
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

页脚

网易公司版权所有 ©1997-2017