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【转载】】思考、实践、反思、积累是一位班主任应走的正确路径  

2017-05-25 11:09:26|  分类: 转14—班级管理 |  标签: |举报 |字号 订阅

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        从此,他(郑立平)重新审视班主任工作,在这块以前曾熟视无睹的后花园里,他发现了异样的风景与幸福。他边学习新的教育理论,边实验自己的管理方法,勇于实践、大胆探索、积极创新,开展了一系列丰富多彩的活动。创造了非常突出的业绩。“弹性惩戒制”“班级牢骚会”“班级节日”文化“德育故事库”“班级牢骚会”“班级QQ群”……他在创新中追求着管理的人文与和谐。为了促进学生身心健康成长,他探索过“两套班委,双轨运行”“模糊评价,团队管理”“弹性惩戒,契约管理”“文化引领,自主管理”等多种有效方法,在班级中推行“每个人都是品牌”“给班干部颁发聘书”“组建手拉手家庭”“家校合作委员会”等许多措施,后来被全国各地很多青年教师借鉴和推广。他还根据自己多年积累的资料,汇集整理了四五十多万字的《班级管理知识储备库》,分为“德育故事库”“学生案例库”“活动素材库”“管理方法库”四部分,有效地指导工作实践;对于学生教育,他还深入到道德制高点的回归和班级精彩生活的打造,提出了许多独到的观点,比如他提出班主任要走向优秀,必须实现四个质变:走出“师道尊严”的强权意识,开始和学生平等对话;走下“我为你好”的道德高点,开始与学生合作共赢;走出“管住学生”的简单思维,开始对学生终极关怀;走出“忙碌工作”的职业状态,开始打造精彩教育生活。——张万祥《31位名班主任的精神修炼之旅》【微感悟】郑老师真正做到了想学生之所想,为学生之所为,思考、实践、反思、积累是一位班主任应走的正确路径,真正做一名合格的班主任老师。
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